¿Hay alumnos distintos? ¡Sí, pero no diferentes! La necesaria e imprescindible mirada inclusiva para avanzar hacia una escuela, una sociedad para todos.
Pero… ¿Cómo ayudar al alumnado con problemas auditivos, visuales, intelectuales, motrices o de salud? ¿Y al alumnado con dislexia, autismo, hiperactividad, altas capacidades, etc.? ¿Cómo identificar y detectar problemas de aprendizaje? ¿Cómo enseñar en estos casos? ¿Cómo favorecer su aprendizaje junto a sus compañeros y compañeras de clase? ¿Cómo ayudar a las familias?
La colección de libros «Escuela inclusiva: alumnos distintos pero no diferentes», tiene una intencionalidad eminentemente práctica y pretende ser una guía de ayuda para docentes sobre los trastornos más comunes que afectan al alumnado y que repercuten en su evolución y desarrollo y en su éxito o fracaso escolar.
Todos los libros aportan propuestas, sugerencias y recursos dirigidos a orientar al profesorado en las tareas cotidianas del aula: Detección, evaluación, orientación e intervención educativa, ilustrados con situaciones y observaciones reales de alumnos y alumnas, familias y escuelas, con ejemplos, instrumentos, protocolos y pautas actuación.
Descubre todos los libros de esta colección haciendo clic aquí o en la siguiente imagen:
