La Didáctica de las Ciencias Sociales carece en España de un estatuto institucional acreditado y de programas de investigación suficientemente consolidados. Ello se expresa, entre otros aspectos, en la ya abundante pero fragmentaria producción bibliográfica, muy desigual y difícilmente sistematizable.
Esta sucinta reseña debe entenderse como una orientación que aporta algunas “pistas” para que el profesorado siga indagando por su cuenta, y no como un listado de lo que es obligado leer (muchas obras de interés quedan al margen de estas notas).
En cuanto a obras de carácter general, …
