Estamos en un momento de reforma de los currículos de formación inicial de los profesores de las enseñanzas primaria y secundaria, lo cual conlleva un debate sobre los principios que debieran de fundamentar dichos currículos formativos y sobre su puesta en marcha en planes propios de las diferentes universidades. En España, y también en otros estados, hay una tendencia a organizar los currículos para la formación inicial de profesores en términos de competencias, lo cual nos lleva a la siguiente pregunta: ¿qué tipo de competencias debieran desarrollarse en esos currículos? ¿Cu…
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