Hacia una nueva competencia profesional docente
La superación de los modelos tradicionales y tecnicistas, sustituidos por otros que atribuyen al profesorado competencias importantes en la configuración y el desarrollo del currículo, ha sido uno de los factores que más han influido en la conformación de una nueva conciencia de la función docente. El nuevo paradigma se concreta en una práctica profesional crítica, fundamentada en el diálogo permanente con el propio esquema teórico, y la evaluación continua de los proyectos. La investigación como forma de ejercer la docencia proporc…
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