Introducción
En la actualidad no existe ninguna comparación detallada sobre evaluación matemática en Europa y aunque las personas que toman decisiones al respecto tienden, en principio, a fijarse en las ventajas de cotejar experiencias a través de las fronteras nacionales, en realidad (y, sin duda, en el Reino Unido) esto solo se valora en la medida en que apoya la política imperante y coincide con el marco cultural.
Al cotejar datos para este trabajo, me ha sorprendido sobremanera lo arbitrarias que son las estructuras que, vistas desde cada país, en algunos casos parecen “inmutables…
