En este artículo se expone el resultado de una investigación que indagó sobre el desarrollo oral en preescolar a partir de una estrategia de juego y su convergencia en la reflexión pedagógica. La interacción dialógica es la base conceptual del estudio. Se identifican las interacciones comunicativas niño-niño y niño-maestra, así como los apoyos pedagógicos para favorecer el desarrollo del lenguaje oral en el aula.
En los años 2016 y 2017 Semillando realiza la investigación-acción «¡Adivina adivinador!, ¿en qué estoy pensando yo?», a partir de …
