Hablar del uso del instrumento musical en la educación secundaria puede parecer, a simple vista, un hecho que carece de aspecto problemático alguno. De hecho, todos los programas educativos oficiales de nuestro entorno cultural hacen referencia a su utilización en el aula como una práctica plenamente integrada en el currículum de cualquier alumno de secundaria. Pero, lejos de esa visión oficial, al acercarnos a la realidad palpable de las aulas, podemos constatar que la práctica instrumental en secundaria genera una gran cantidad de contradicciones en los docentes. El resultado de es…
