Enseñanza de las matemáticas en educación infantil desde el enfoque de la matemática dialógica
Universidad de Barcelona
Instituto de Mediación Pedagógica (México)
Universidad de Barcelona
A través del diálogo que se produce en los grupos interactivos, los niños y niñas de este estudio de caso muestran cómo son capaces de desarrollar dialógicamente el sentido numérico de «cantidad» mediante el intercambio de argumentos con sus compañeros y compañeras, para llegar a acuerdos sobre cómo resol…
