A lo largo del artículo vamos a ver cómo usamos la cantidad en nuestra aula de dos años como un valor comunicativo sutil. A veces, con un sentido de extensión temporal o espacial, y otras veces con un significado de “numerosidad” o de correspondencia. En algunos momentos, para apoyar el proceso de reconocimiento de uno mismo, y otras veces para elaborar vínculos afectivos o para apoyar el conocimiento de valores sociales.
Reconocer y elaborar la propia identidad
En el aula, la identidad de cada una de las personas es valiosa, porque es diversa, y cada una de ellas aporta al colectivo dif…
