Antes de introducir a los niños y niñas en el aprendizaje del lenguaje audiovisual es muy importante que, previamente, comprendan que las imágenes no son la realidad sino una representación de ésta. La planificación de esta experiencia se ha estructurado en cuatro fases de la forma siguiente:
Fases de la experiencia
Evaluación inicial.
Aprendemos a mirar.
Distinguimos entre imagen y realidad.
Evaluación final.
Descripción de la experiencia
Evaluación inicial
Realizamos dos actividades con la finalidad de saber qué percepción tenían los niños de lo que era la realidad y de lo que era l…
