La lectura en la escuela
Aunque, tradicionalmente, la escuela ha considerado la lectura como uno de los aprendizajes instrumentales básicos, llama poderosamente la atención el temprano abandono al que se ha visto sometido la enseñanza de un aprendizaje tan complejo como es éste. Se consideraba que un niño había aprendido a leer por el mero hecho de dominar la técnica de decodificación de lo escrito y “leer de corrido”, quedando así reducido el aprendizaje de la lectura, en la mayoría de los casos, a los dos primeros años escolares.
A partir de este momento, la escuela ponía y, en …
