Si nos decidiéramos a hacer una revisión histórica exhaustiva sobre la evaluación en el área de matemáticas (Kilpatrick, 1993), muy posiblemente llegaríamos a la conclusión de que al alumnado se le han valorado aspectos diversos a lo largo de las diferentes etapas históricas, influidos por las distintas concepciones y demandas de la sociedad y por el propio rol que las matemáticas han desarrollado en ella en cada unos de los períodos. En la actualidad, se reconoce la evaluación como parte del proceso de enseñanza y aprendizaje, como una valoración integradora y continua, como …
