En las escuelas, el dominio de las TIC ya se considera una competencia instrumental básica al mismo nivel que la lectura, la escritura o el cálculo.
Es por eso que se hace necesaria una revisión y evaluación de los diseños curriculares actuales e integrar la adquisición de esta nueva competencia con un tratamiento transversal.
Presentamos una propuesta de cómo plasmar esta integración de las TIC sobre los diseños curriculares actuales son algunos ejemplos de actividades que ya se están realizando en muchas aulas de educación infantil.
