Cada vez más, los avances de la investigación científica sobre psicología, epistemología y didáctica en general hacen que tengamos que revisar nuestra práctica educativa.
La determinación del qué enseñar requiere una fundamentación científica; no debe ser objeto de decisiones arbitrarias. Si lo que pretendemos es formar individuos capaces de intervenir responsablemente y de manera autónoma en la dinámica y progreso de la comunidad en la que viven, tendremos que proyectar con el máximo interés la preparación que van a recibir en las aulas, y ello requiere un amplio campo de a…
