Ilusiones, muchas ilusiones puestas en la vida cotidiana y en el mañana. Confianza, mucha confianza sobre todo en los niños y las niñas y en sus capacidades, también en sus familias y en el vecindario como agentes educativos de primer orden, todos ellos actores imprescindibles para hacer escuela. Convicción, mucha convicción en la creencia de que la escuela es una herramienta de transformación social, que hay que apartarse totalmente del darwinismo social y creer firmemente en un modelo de escuela pública para todo el mundo que contribuye a la mejora personal y colectiva y que es u…
