No es posible un cambio consistente en la enseñanza sin el correspondiente cambio en la evaluación. Este principio forma parte ya de la experiencia colectiva de un cada vez más amplio conjunto de profesores y profesoras. Conscientes de ello nos hemos propuesto ir introduciendo nuevas prácticas que, de forma paulatina, nos permitan ir cambiando la cultura académica.
Frecuentemente cuando tratamos de innovar en el aula nos tropezamos con las concepciones que los alumnos y las alumnas han ido desarrollando a lo largo de su trayectoria académica. Y no estamos hablando de sus ideas alternat…
