Pontificia Universidad Católica del Perú
Universidad Peruana Cayetano Heredia
En este trabajo explicamos la importancia de pensar la diversidad lingüística en la escuela en términos de repertorios, registros y recursos, con el objetivo de visibilizar las maneras en que los estudiantes usan el lenguaje en diferentes prácticas sociales. Estas nociones pueden ayudarnos a combatir el discurso del déficit hacia alumnado de contextos vulnerables, que asume ciertos usos del lenguaje como características intrínsecas de los hablantes.
