Actividad física y discapacidad
El Consejo de la Unión Europea, en su reunión del 3 de diciembre de 2001, acordó declarar el año 2003 como Año Europeo de las Person...
El horario visual
El tiempo en la escuelaEn la escuela a menudo nos encontramos con que los niños y las niñas se desorientan en el tiempo. Dudan si es la...
Evaluar para integrar en las clases de educación física
El estado actual de la cuestiónEl origen, evolución y significación de la filosofía integracionista habría que buscarlo en el movimi...
Juego de la oca: una experiencia globalizadora
Hoy día está fuera de toda duda que el juego desarrolla el ingenio y la inventiva, y favorece la creatividad, la socialización y coope...
Breve guía de recursos
PublicacionesEducación física para la integración de niños con necesidades educativas especiales. Programa de actividad física para ...
El desarrollo evolutivo de la fuerza en niños y niñas prepuberales: pautas de intervención
La definición de niño es un concepto tan ambiguo que se hace necesario describirlo, pues las limitaciones entre una definición y otra ...
El juego y el alumnado con discapacidad intelectual y/o plurideficiencia
El contexto de la experiencia Separada de la práctica, la teoría no es más que verbalismo inoperante; desvinculada de la teoría, la p...
Los juegos en la educación física: una visión cognoscitiva
Actualmente, en la educación secundaria obligatoria, el área de educación física ha ganado en prestigio, y su estatus se ha nivelado ...
