Planificación de lenguaje escrito
No hay práctica educativa neutra. Toda práctica educativa es una teoría puesta en acciónPaulo FreirePlanificamos nuestra acción en e...
Un iglú en clase
Todo empezó en el aula de cuatro años, allá por el mes de enero. Había surgido un interés generalizado por saber más cosas sobre la...
¿Todos los caracoles se mueren siempre?
A. de la Herrán, I. González, J. M. Navarro, S. Bravo, M.V. FreireEditorial de la TorreMadrid, 2000Por nuestra especialidad sobre las p...
Correspondencia interescolar
El trabajo con las cartas se enmarca en una planificación general de aula en la que se incluyen secuencias didácticas en torno a difere...
Un recorrido en el “camino” de construcción del “ser”
Al reflexionar acerca del concepto de la propia identidad, automáticamente hablamos de la necesidad de ser reconocidos. A pesar de ser t...
El cuaderno del alumno: una disculpa para replantearse el área de educación física
IntroducciónEn nuestra evolución como profesionales del área hemos ido considerando conveniente y oportuno ir incorporando paulatiname...
La formación de los maestros especialistas en educación física desde la perspectiva del alumna...
OrígenesA finales de la década de los años ochenta se diseña el plan formativo de especialización en educación física destinado a ...
Un sueño.Sydney 2000
Setiembre de 1992. Era mi primera experiencia paralímpica, participé como voluntaria no como atleta en los Juegos Paralímpicos de Barc...
