Matemáticas y sociedad. Acortando distancias
Artículo publicado con la autorización de la Fundación March. Lo que está sucediendo en las ciencias matemáticas What, ', s Happenin...
Teleinteracciones y construcción de la identidad del profesor de matemáticas
La atención a la identidad profesional de los profesores y profesoras y a los procesos de socioculturización son hechos que enmarcan ca...
Los medios de comunicación como divulgadores de la matemática
Es muy importante que la gente entienda la ciencia; los medios de comunicación tienen un papel muy importante, porque son la vía por la...
Magia y matemáticas
Juego 1Con las seis tarjetas que se muestran a continuación vamos a realizar un bonito juego de adivinación numérica. Pediremos a una ...
El número… y el poder de experimentar la realidad de manera “virtual”
¿Podemos imaginar qué pasaría si los números desaparecieran de nuestras vidas de repente? ¿Podemos imaginar un mundo sin números, c...
¡Queremos jugar a las tiendas!
"Queremos tiendas como las de verdad", "No nos gustan las que venden cosas de mentira". Realmente, las niñas y los niños saben lo que q...
El alumnado con deficiencia visual: la primera integración
Para el niño o la niña, la escolarización significa la separación de su familia y la pérdida de la seguridad que ésta le ofrece, as...
¿Cuál es todo, si no se acaban?
De cómo los niños y las niñas abren los ojos al código que utilizan los adultos cuando numeranYo veo un programa en el que sale un n...
