El uso del libro de texto en el aula de ciencias no deja de ser curioso: o no se utiliza o se lo convierte en fuente proveedora de problemas o se aprende de memoria. Parece necesario, pues, analizar textos de ciencias intentando caracterizar su valor epistemológico así como su poder comunicativo y su adecuación al público al cual van dirigidos.
Los aspectos analizables de los textos de ciencias son variados y el estudio de algunos de ellos se puede enmarcar en un análisis retórico de la ciencia si se parte de la consideración de que ésta es una empresa con características retóricas…
